Près de 60 enseignants en sciences naturelles du district éducatif d'Amathole East, dans la province du Cap oriental, renforcent leur capacité à inspirer la curiosité scientifique et la pensée critique dans les salles de classe grâce à un programme innovant d'enseignement scientifique basé sur l'investigation.
Le programme de trois jours, présenté par Advancing Knowledge NPC (AK NPC) dans les bureaux de district de Butterworth du 30 juin au 2 juillet 2026, a doté les enseignants des phases intermédiaire et supérieure de stratégies pratiques pour transformer les cours de sciences naturelles de la mémorisation de faits en opportunités d'investigation, de découverte et de résolution de problèmes.
Le programme faisait partie du cours de courte durée approuvé par le Conseil sud-africain des éducateurs (SACE), intitulé Enseignement scientifique basé sur l'enquête (IBSE01), permettant aux enseignants d'accumuler des points de développement professionnel continu des enseignants (CPTD) tout en développant des compétences d'enseignement scientifique en classe. La participation volontaire des enseignants pendant les vacances scolaires de mi-année témoigne de leur engagement à améliorer l'enseignement scientifique et les résultats des apprenants.
L’enseignement des sciences fondé sur l’investigation place le questionnement et l’investigation pratique au centre de l’apprentissage. Au lieu de simplement fournir des réponses, les enseignants sont encouragés à guider les apprenants pour qu’ils posent des questions, développent des explications, testent des idées, collectent des preuves et communiquent des conclusions scientifiques. Au cours du programme, les enseignants ont expérimenté cette approche directe à travers des enquêtes pratiques dans les quatre domaines de connaissances des sciences naturelles : matière et matériaux, énergie et changement, vie et habitat, et planète Terre et au-delà.
Le coordonnateur provincial du SACE, M. Tobani Mlokoti, qui a supervisé plusieurs sessions, a salué la mise en œuvre du programme et la participation active des enseignants aux activités basées sur l'enquête. J'ai souligné la manière professionnelle avec laquelle le cours a impliqué les enseignants avec un contenu en sciences naturelles et des approches pédagogiques pratiques.
Mme Lizeka Mpoposhe, responsable du programme scolaire au district éducatif d'Amathole East, a souligné l'importance du partenariat entre le district et l'AK NPC pour soutenir les enseignants et renforcer l'enseignement des sciences naturelles.
Le professeur Shaheed Hartley, responsable académique du NPC pour l'avancement des connaissances, a encouragé les enseignants à appliquer les compétences d'investigation développées au cours du programme dans leurs propres salles de classe. « Lorsque les apprenants étudient, remettent en question et découvrent par eux-mêmes les principes scientifiques, ils deviennent des participants actifs dans le processus d'apprentissage », a-t-il déclaré.
Mme Lulama Ntshaba, directrice du Centre scientifique Albertina Nontsikelelo Sisulu, a souligné l'importance de l'enseignement des sciences basé sur l'investigation pour renforcer la compréhension pratique, les compétences scientifiques et la pratique en classe des enseignants. Elle a également réaffirmé la valeur du partenariat avec Advancing Knowledge NPC pour fournir aux enseignants un accès à un cours de développement professionnel approuvé par SACE.
L'équipe de facilitation de l'AK NPC comprenait M. Robert Solomon (physique), le professeur Shaheed Hartley et Mme Zaiboenisa Ahmed (chimie), M. Fadli Wagiet et Mme Dawn Faroe (sciences de la vie), ainsi que M. Andrew Firth et M. Mark Ogilvie (astronomie). Ils ont été soutenus par les stagiaires scientifiques de l’AK NPC et le personnel de soutien Somila Dlakavu, Siphiwuthando Qeqe et Melissa Petersen.
