Des difficultés en classe à la thèse : comment un enseignant a appris à enseigner de manière inclusive
Je me souviens d'être devant une classe de 4e année dans une école de Gaut-eng et d'avoir posé une question que je trouvais presque trop simple : Qu'est-ce que la moitié de deux ? Silence. J'ai réessayé, demandant le double deux à la place. Toujours rien. C'était en 2017, et moi, professeur de sciences et de mathématiques formé … Lire plus